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[6º Ano] 3º Bimestre de 2019 | Jogos de Tabuleiro Antigos


Os alunos do 6º ano, como parte do processo avaliativo do 3º bimestre, deverão construir com materiais alternativos três tabuleiros de jogos antigos, sendo dois de origem africana (Mancala e Shisima) e um de origem indígena (jogo da Onça). Abaixo descrevo algumas possibilidades para a construção destes jogos, como os materiais utilizados, tipo e quantidade de peças.

᠎᠎᠎MANCALA
Mancala é o mais antigo jogo de tabuleiro que ainda hoje, é jogado amplamente no mundo. O principal objetivo dos jogadores é o de colher o maior número de sementes.
Para a construção deste jogo muito tradicional e com origem atribuída ao continente africano, podemos utilizar, dentre diversos materiais, uma caixa de ovo, pois ela já nos trás o tabuleiro praticamente pronto.
Se não for possível utilizar este material, é possível usar copos, caixinhas de papel, fundos de embalagens de bebidas longa vida, isopor, papelão, entre outros materiais. Neste caso, estes materiais deverão ser unidos ou perfurados, de forma que se disponham em seis pares alinhados em duas colunas (como mostrado nas figuras abaixo), assim como deverá ter mais dois objetos posicionados nas extremidades.
Além do tabuleiro, serão necessárias 48 sementes (4 em cada uma das casas conforme mostro abaixo), sendo que estas podem ser grãos de feijão, grãos de milho, grão de bico, ou objetos como botões, bolinhas plásticas, entre outros. É importante observar que estas não deverão ser de um tamanho muito grande, pois na medida em que os jogadores colhem as sementes, algumas casas ficam vazias e outras ficam mais cheias.


SHISIMA
O jogo de alinhamento Shisima tem sua origem no Quênia. É conhecido como o Jogo-da-Velha queniano. O objetivo do jogo é posicionar as três peças de forma alinhada.
A construção do tabuleiro é bem simples e prática. Para fazê-lo devemos traçar uma linha na horizontal e outra na vertical, além de outras duas linhas diagonais formando um “X”. Após isso, uniremos as pontas destas linhas, formando assim um octógono.
As peças são no número de seis, sendo três de uma cor e três de outra, como mostra o exemplo abaixo.



JOGO DA ONÇA
O Jogo da Onça é o único jogo de tabuleiro encontrado praticado pelos indígenas brasileiros. O objetivo dos caçadores é deixar a onça sem movimento (nem para captura), enquanto o objetivo da onça é capturar (comer) sete caçadores.
A construção deste tabuleiro utiliza de formas geométricas, onde inicialmente desenhamos um quadrado, traçando três linhas verticais e outras três na horizontal, formando assim dezesseis pequenos quadrados. Feito isso traçamos duas linhas diagonais formando um “X” no meio do tabuleiro, e após isso, ligaremos com uma linha diagonal o meio da aresta superior com a aresta da esquerda, o meio da aresta da esquerda com o meio da aresta inferior, o meio da aresta inferior com o meio da aresta da direita, e por fim, o meio da aresta da direita com o meio da aresta superior, formando assim um losango. Concluída esta etapa, desenhamos um triângulo com um de seus ângulos encostando no meio da aresta da direita, sendo que desenhamos dentro dele uma linha na vertical e outra na horizontal.
As peças são no número de quinze, sendo que quatorze deverão ter a mesma cor e representam os cachorros, e uma deverá ter cor diferente, pois representa a onça.




Professor Raphael Marcondes

[6º Ano] MATERIAL DE ESTUDO - 2º Bimestre de 2019 | Atletismo - o esporte base


Os conteúdos para a avaliação do 2º bimestre de 2019 das turmas de 6º ano englobam os seguintes temas:

➫  A história do Atletismo;
➫  O Atletismo no Brasil;
➫  Provas do Atletismo.

᠎᠎᠎A avaliação tem valor de 3,0 (três vírgula zero) pontos e acontecerá dia 30 de maio de 2019 para as turmas do 6º ano A e B da EE Medalha Milagrosa, dia 28 de maio de 2019 para as turmas do 6º ano A e C do CE Júlio Teodorico, e dia 29 de maio de 2019 para a turma do 6º ano B também do CE Júlio Teodorico. Abaixo segue o link para a leitura do material através do Google Drive.

LINK PARA O MATERIAL COMPLETO:
https://drive.google.com/file/d/1Wg6ldK7DNOxp3DxGfUVsYtOZ4ClJd_HD/view?usp=sharing

VÍDEOS PARA ESTUDO COMPLEMENTAR:


ATLETISMO 1


ATLETISMO 2


ATLETISMO


[6º ano] MATERIAL DE ESTUDO - Avaliação teórica do 3º bimestre de 2018


Os conteúdos para a avaliação do 3º bimestre das turmas de 6º ano englobam os seguintes temas:
  • História do Basquetebol;
  • Contexto histórico do Basquetebol no Brasil;
  • Curiosidades sobre o Basquetebol.
A avaliação tem valor de 3,0 (três vírgula zero) pontos e acontecerá dia 10 de setembro de 2018 para a turma do 6º ano E do CE Júlio Teodorico. Abaixo segue o link para a leitura do material através do Google Drive.

LINK PARA O MATERIAL COMPLETO:

VÍDEOS PARA ESTUDO COMPLEMENTAR:

Festival Julino CE Júlio Teodorico - 2018


Estamos nos aproximando de mais um Festival Julino, e as turmas do CE Júlio Teodorico já estão preparando as coreografias que serão apresentadas dia 13 de julho próximo.
Abaixo seguem as músicas que cada uma das turmas vai apresentar:

Turma: 6ºE - Minha Origem | Os Gonzagas

Turma: 7ºA - Não Deixo Não | Mano Walter

Turma: 7ºB - Xote da Alegria | Falamansa

Turma: 7ºC - Galera Coração | Edson & Hudson

Turma: 7ºD - O Sanfoneiro Só Tocava Isso | Suricato

Turma: 7ºE - Barquinho | Grupo Tradição

Turma: 8ºC - Piação | Paula Fernandes


BONS ENSAIOS!

[6º ano] MATERIAL DE ESTUDO - Avaliação teórica do 2º bimestre de 2018


Os conteúdos para a avaliação bimestral das turmas de 6º ano englobam os seguintes temas:
  • Aspectos históricos do Handebol;
  • O Handebol enquanto parte da cultura corporal;
  • Principais fundamentos do Handebol.
A avaliação tem valor de 3,0 (três vírgula zero) pontos e acontecerá dia 15 de junho de 2018 para a turma do 6º ano E do CE Júlio Teodorico. Abaixo segue o link para a leitura do material através do Google Drive.

LINK PARA O MATERIAL COMPLETO:

VÍDEOS PARA ESTUDO COMPLEMENTAR:
ATIVIDADE - Handebol 1

ATIVIDADE - Handebol 2

OS FUNDAMENTOS DO HANDEBOL - Como se joga Handebol?


BONS ESTUDOS!

[6º ano] Material de estudo - Avaliação teórica do 1º bimestre de 2018


Os conteúdos para a avaliação bimestral das turmas de 6º ano englobam os seguintes temas:
  • Aspectos históricos do circo e suas características cênicas;
  • A história da ginástica e sua importância dentro da escola;
  • Movimentos básicos da ginástica: rolamentos para frente e para trás; e parada de cabeça;
  • Demais conteúdos trabalhados durante o bimestre.
A avaliação tem valor de 3,0 (três vírgula zero) pontos e acontecerá dia 16 de abril de 2018 para a turma do 6º ano E do CE Júlio Teodorico. Abaixo segue o link para a leitura do material através do Google Drive.

LINK PARA O MATERIAL COMPLETO:

Bons estudos!

[TODAS AS TURMAS] Manual com as norma para apresetação de trabalhos


Estamos iniciando o primeiro período de avaliações do ano, e todos deverão apresentar suas pesquisas a baseados nesta norma de apresentação de trabalhos. Este documento tem a finalidade de padronizar a apresentação de trabalhos de todos os alunos. Abaixo segue a versão digital do documento, sendo possível também o seu download em PDF através do link:

Bons estudos a todos!


[6º ano] Material de estudo -A ginástica de solo no ambiente escolar


Durante muitos anos, a prática dos esportes coletivos foi muito difundida no ambiente escolar, sendo os bimestres divididos pelas modalidades: futebol, voleibol, handebol e basquetebol. Neste contexto, observa-se muita resistência à inserção de novas modalidades na escola. A ginástica escolar, por sua vez é um conteúdo que oferece uma ampla variedade de movimentos, o que tem um impacto positivo sobre o repertório motor do aluno.
A ginástica é a base de toda prática desportiva. Nela o corpo encontra-se, geralmente, em posições incomuns, permitindo que o aluno descubra e conheça melhor o seu corpo nos diversos segmentos, bem como passe a realizar e a sentir os vários movimentos. Os exercícios de solo são a forma mais simples de formação, e podem ser facilmente trabalhados dentro do ambiente da escola.

LINK PARA O MATERIAL COMPLETO:

Bons estudos!

[6º ano] Material de estudo - Circo!!! E isto é ginástica?


Ao entrarmos no mundo mágico do circo, precisamos entender um pouco melhor suas origens e desenvolvimento. Não podemos datar com exatidão quando a atividade circense começou. De acordo com a história, os primeiros registros sobre artes circenses foram encontrados na China, em pinturas de quase 5.000 anos onde aparecem acrobatas, contorcionistas e equilibristas. A acrobacia, por exemplo, era uma forma de treinamento para os guerreiros, cuja função social exigia agilidade, flexibilidade e força.
                No entanto, as raízes da arte circense se fazem presentes em toda antiguidade clássica. Nas pirâmides do Egito, os primeiros sinais dessa arte estão gravados em desenhos de domadores, equilibristas, malabaristas e contorcionistas.

LINK PARA O MATERIAL COMPLETO:

Bons estudos!

[6º ano] Material de estudo - Voleibol: história e principais regras


O vôlei nasceu em 1895 – um ano antes da primeira edição das Olimpíadas – na Associação Cristã de Moços de Holyoke, no estado norte-americano de Massachussets. A ideia veio do pastor Lawrence Rider, que sugeriu ao professor William G. Morgan a criação de um esporte movimentado, mas de menor intensidade do que o basquete, outra modalidade recente que ganhava fama rapidamente.
Durante este 3º bimestre as turmas de 6º ano do CE Júlio Teodorico e do CE Borell estão trabalhando os fundamentos técnicos básicos desta modalidade, conhecendo também as principais regras e um pouco da história deste esporte.
Para que possamos realizar a nossa avaliação bimestral que será marcada para meados de setembro, disponibilizo este material de estudo com a história deste esporte, além de curiosidades e as principais regras.


LINK PARA O MATERIAL:



Material de estudo para as avaliações do 2º Bimestre (6º ano) - Handebol


       Durante o 2º bimestre, as turmas de 6º ano do CE Júlio Teodorico tiveram contato com a modalidade do Handebol experimentando os fundamentos básicos do esporte (passe, arremessos, fintas e drible).
      Para que possamos realizar a nossa avaliação bimestral marcada para o dia 22 de junho, disponibilizei para cópia um material de estudo com a história do Handebol, e o mesmo texto pode ser acessado através do link abaixo. Não esqueçam que no mesmo dia da prova todos deverão entregar o resumo do material, lembrando que esta atividade terá peso de 1,0 ponto!

LINK PARA O MATERIAL:
https://drive.google.com/file/d/0B0h5k0VRPk8Pc1dLZkxSZXp1cGM/view?usp=sharing

Músicas das apresentações para a Festa Julina - CE Júlio Teodorico


       Neste mês começamos os ensaios para as apresentações no Festival Folclórico Julino do Colégio Estadual Professor Júlio Teodorico, e abaixo seguem as músicas para que possam sem estudadas pelos alunos:

Turma: 6º A

Turma: 6º D

Turma: 6º E

Turma:7º A

Turma: 7º B

Conheça um pouco mais sobre as provas do Atletismo


       Uma observação técnica da modalidade do atletismo nos permite afirmar que ele é um esporte formado por provas de pista (corridas), provas de campo (saltos, lançamentos e arremesso), provas combinadas (decatlo e heptatlo – combinam as provas de pista e campo) e o pedestrianismo (corridas de rua).

       A seguir conheceremos como as provas são divididas, bem como suas principais regras:


  • Provas de pista (corridas de velocidade, meio fundo e com obstáculos) e provas pedestres (corridadas de fundo).
100, 200 e 400 metros (masculino e feminino)
       São provas de velocidade. A explosão muscular na largada é determinante no resultado obtido pelo atleta. Por isso, existe um posicionamento especial para a largada, que consiste em apoiar os pés sobre um bloco de partida e apoiar o tronco sobre as mãos encostadas no chão.


100 e 400m feminino com barreiras, 110 e 400m masculino com barreiras
       O atleta pode derrubar as barreiras, logo que não seja de propósito, caso contrário este é desqualificado.

Revezamento 4x100 e 4x400 metros (masculino e feminino)
       São disputadas por equipes de quatro atletas que devem cumprir, cada um deles, um quarto do percurso. Ao término de sua parte o atleta deve passar um bastão ao companheiro que lhe sucede.


3.000 metros (masculino e feminino)
       Cada volta na pista terá 4 obstáculos e mais 1 fosso de água. Além disso, nessa modalidade as quatro barreiras são fixas e pesadas, não podem ser derrubadas.

800, 1.500, 5.000, 10.000 metros e maratona (masculino e feminino)
 
       Nas provas mais longas a partida não tem um papel tão decisivo, e os atletas saem para a corrida em uma posição mais natural, em pé, sem poder colocar as mãos no chão.


  • Provas de campo (arremesso, lançamentos e saltos).
Arremesso de peso
 
       O peso tem o formato de bola e é geralmente feito de bronze ou ferro fundido e chumbo. Deve ser lançado com as pontas dos dedos e não com a palma da mão.
  1. Posicionar: de costas para a área de arremesso, o atleta posiciona o peso entre o ombro e o pescoço.
  2. Girar: gira sobre si mesmo, flexiona a perna contrária a de apoio para trás e projeta o quadril para frente.
  3. Impulsionar: de frente para a área de lançamento, estica o braço e lança o peso com as pontas dos dedos. Utiliza seu corpo para aumentar o impulso.
Lançamento de dardo
       Pode ser feito de fibra de vidro, metal ou fibra de carbono. A velocidade do dardo pode chegar a 100 km/h.
  1. Correr: o atleta acelera gradativamente num percurso retilíneo para reunir força.
  2. Posicionar: à medida que alcança velocidade, posiciona o dardo na altura da testa.
  3. Inclinar: quando alcança a marca, inclina o tronco para trás depois para frente, fazendo um giro rápido.
  4. Liberar: de repente, ele para e joga o dardo num movimento rápido, utilizando o ombro e o braço.
Lançamento de disco
       É um prato de metal que se lança e tem a forma de um círculo. Para melhorar a pegada, é permitido o uso de uma substância adequada nas mãos.
  1. Balançar: o atleta movimenta o disco para frente e para trás com a mão direita.
  2. Girar: usando a perna esquerda para dar impulso e criar contrapeso, ele gira uma vez e meia.
  3. Conduzir: o atleta utiliza o corpo todo fazendo um movimento de torção.
  4. Liberar :usando o braço como se fosse uma alavanca, solta o disco rapidamente.
Lançamento de martelo
       Possui um conjunto de bola, arame e alça que formam uma unidade. As medidas máximas são de 1,2 m de comprimento e 13 cm de diâmetro da bola.


  1. Balançar: balançando o martelo como se fosse um pêndulo, o atirador relaxa e reúne concentração.
  2. Girar: o atleta faz a bola girar por cima e por baixo de sua cabeça três ou quatro vezes.
  3. Acelerar: o atleta gira sobre si próprio duas ou três vezes para acelerar mais a bola.
  4. Soltar: quando atinge uma velocidade de até 110 km/h, o atleta solta o martelo para cima e para frente.
Salto em distância

Salto triplo

Salto em altura

Salto com vara


  • Provas combinadas
Decatlo (masculino)
       São dez provas para encontrar o "atleta completo": 100m rasos, arremesso de peso, salto em altura, 400m, 110m com barreiras, arremesso de disco, salto com vara, lançamento de dardo e 1.500m.

Heptatlo (feminino)
       Espécie de versão feminina do decatlo, a modalidade tem sete disputas: salto em altura, arremesso de peso, 200m rasos, salto em distância, lançamento de dardo e 800 m rasos, além de 100 m com barreiras.


Referências:

Material de estudo para as avaliações do 1º Bimestre (6º ano) - parte 2


ORIGEM E CLASSIFICAÇÃO DOS JOGOS E BRINCADEIRAS
       Bem mais do que simples brincadeira o jogo é parte integrante do ser humano, pois através dos jogos o homem desenvolveu suas habilidades de raciocínio, de solução de problemas, de desenvolvimento de ferramentas, de socialização, de afetividade e de utilização do corpo como instrumento de construção e mudança do meio ambiente em que se encontra. Em tempos, o fato de jogar era visto como “passar o tempo”, mas atualmente e devido à contribuição da medicina, psicologia e pedagogia e visto como algo que proporciona o crescimento e o desenvolvimento das pessoas.
       As diferentes culturas que habitaram o planeta e determinaram os caminhos que nos trouxeram ao que conhecemos hoje como civilização nos dão conta através de manuscritos, pinturas e várias outras formas encontradas através dos estudos arqueológicos que o homem primitivo e seus descendentes desenvolveram os mais variados tipos de jogos.
       Os jogos não têm origem definida, pois muitos deles surgiram em tempo remotos ou simplesmente do conhecimento popular. Os vários tipos de jogos conhecidos hoje surgiram e evoluíram juntamente com o desenvolvimento do conhecimento do homem sobre como sobreviver e tirar proveito dos recursos oferecidos pela natureza.
       O desejo de jogar estimula as crianças a descobrir, manipular, observar e interpretar o mundo que os rodeia. Através do jogo aprendem a relacionar-se, a exercitar as suas capacidades, a conhecer o seu corpo, desenvolvem a sua personalidade e a encontrar um lugar na comunidade. Para Piaget, o jogo auxilia na construção do conhecimento, ou seja, é um fato inato e responde á necessidade da atividade, que por sua vez proporciona a aprendizagem. Em resumo, o jogo é uma atividade planeada, pedagógica que adquire uma dimensão central no tempo de ócio e de tempo livre.

Características do jogo
       Segundo Telma Pereira, do portal ikidis, o jogo tem como características ser:
  • Uma atividade que proporciona prazer e satisfação;
  • Uma atividade gratuita que se faz por gosto sem esperar resultados;
  • Uma atividade livre, voluntário e desejado;
  • Uma atividade que ajuda a desenvolver, as faculdades psíquicas, físicas e serve para conhecer as próprias e limitações;
  • Uma atividade que possibilita desenvolver as relações de hierarquização entre crianças e adultos;
  • Uma atividade que permite à criança adaptar-se à realidade que a rodeia (conhece, assimila e interioriza o mundo através do jogo). É um meio de aprendizagem;
  • Um meio terapêutico de libertação de tensões psíquicas e retorna ao equilíbrio. 

Tipos de jogos
       São encontrados os mais variados tipos de jogos e entre esses jogos podemos destacar alguns tipos que são os mais comuns nas brincadeiras infantis.

  • Jogos de faz-de-conta
       Envolvem a representação e a elaboração de papéis (como, por exemplo, médico, feirante, manicure...); brincadeiras de escolinha ou de casinha quando a criança pode assumir diversos papéis; brincadeiras de teatro, mímica, fantoches.

  • Jogos de construção
       Acontecem quando as crianças usam, transformam objetos e materiais variados (blocos ou sucatas, por exemplo) e criam novos produtos (parque de diversões, fazenda, engenhocas...).


  • Jogos de regras
       São aquelas brincadeiras que combinam aspectos motores-exploratórios (movimento corporal e sensações) e/ou aspectos intelectuais, com competição dos jogadores e regras pré-estabelecidas.

  • Jogos cooperativos
       O importante é que todos participem, aproveitem, aprendam, divirtam-se.


  • Jogos de ação
       O jogo se baseia em histórias com muita agitação. Estão mais ligados ao desenvolvimento dos jogos eletrônicos que evoluíram rapidamente a desde 1980.


  • Jogos de cartas
       Os jogos de cartas se utilizam de cartas de baralho como dispositivo primário do jogo a ser realizado. Tem suas regras definidas em alguns tipos de jogos, mas em geral surgiram no meio popular e por isso variam de região para região de acordo com a cultura ou pela pessoa etc.


  • Esportes
       Os jogos de esportes ou jogos desportivos são atrativos e são os preferidos por conta dos esportes mais tradicionais praticados em todos os países. Em geral são jogos com bola ou outro elemento que atrai a atenção dos praticantes.


  • Estratégia
       Essa categoria de jogos pode ser desenvolvida tanto em jogos de tabuleiro quanto em jogos eletrônicos. Prendem a atenção de seus praticantes por levar os jogadores a altos níveis de inteligência e situações de solução de problemas.

  • Quebra cabeça e raciocínio
       Em geral andam juntos e desafiam a qualquer um a testar suas habilidades e desenvolver algumas funções do cérebro proporcionando a melhora da inteligência.
       Mas essas características dos jogos, não estão claramente definidas e muitas atividades envolvem várias características diferentes ao mesmo tempo. Os jogos por si só são interessantíssimos e despertam o interesse de todos os que se dispõem a realizá-lo. Para as crianças são ótimas maneiras de manter seu divertimento e desenvolver características importantes no seu desenvolvimento físico e mental.

Referências:

Material de estudo para as avaliações do 1º Bimestre (6º ano) - parte 1



A HISTÓRIA DO ATLETISMO
       Para o ser humano, aprender a caminhar e, posteriormente, a correr e a saltar são manifestações tão naturais quanto aprender a falar, a gesticular ou a manifestar sentimentos. Nesse sentido, é natural que o atletismo, com suas provas de corrida, saltos e arremessos, seja a manifestação esportiva mais antiga do mundo.
       Embora os primeiros registros de competições organizadas datem de 776 a.C., quando os gregos passaram a se reunir para disputar os Jogos Olímpicos, há indícios de que provas de atletismo já eram realizadas entre os egípcios e outras civilizações da Ásia antes das Olimpíadas gregas.
       Nos Jogos Olímpicos da Grécia Antiga, o “stadium” se converteu na primeira disputa oficial. A prova consistia em uma corrida de aproximadamente 192 metros. Em 776 a.C., foi vencida por Coroebus, que, assim, imortalizou seu nome como o primeiro campeão olímpico da história.
       Com a invasão dos romanos à Grécia, em 456 a.C., a disputa dos Jogos Olímpicos perdeu força gradualmente até chegar a um ponto em que a competição era vista como meras disputas de combates. Assim, em 393 a.C., ocorreu a última edição das Olimpíadas da antiguidade, após 293 edições.
       O moderno formato do atletismo, com provas que englobavam uma variedade de provas de corrida, saltos, arremessos e eventos combinados, voltou a ganhar força no fim do século 19, quando escolas e academias militares passaram a incorporar esportes e exercícios como parte dos programas educacionais. Essa prática levou à organização de competições, que remontam a 1840, em Shropshire, na Inglaterra, a primeira de que se tem notícia no século 19. Na década de 1880, competições passaram a ser disputadas nos Estados Unidos, na Inglaterra e nos demais países da Europa, bem como em várias outras nações desenvolvidas.
       Em 1896, com a disputa da primeira edição dos Jogos Olímpicos da Era Moderna, o atletismo ganhou força e sua prática difundiu-se em todo o mundo nas décadas seguintes, sendo reforçada a partir de 1912, com a fundação da Federação Internacional de Atletismo (IAAF). A criação da IAAF deu credibilidade às competições. As regras foram escritas e os recordes, homologados.
       Como nos Jogos da Grécia Antiga, o Atletismo permanece como o principal esporte olímpico dos tempos modernos. Tanto que o próprio Comitê Olímpico Internacional estabeleceu – até para efeito de distribuição dos recursos auferidos nos Jogos – que o Atletismo é o único esporte na categoria 1. A importância do Atletismo, chamado de “esporte-base”, é sintetizada por uma frase que circula no meio olímpico: “Os Jogos Olímpicos podem acontecer apenas com o Atletismo. Nunca, sem ele”.

O Atletismo no Brasil
       No Brasil, o Atletismo começa nas últimas décadas do século 19. Nos anos 1880, o Jornal do Commercio, do Rio de Janeiro, anunciava resultados de competições na cidade. Nas três primeiras décadas do século 20, a prática atlética foi consolidada no País. Em 1914, a Confederação Brasileira de Desportos (CBD) filiou-se à IAAF. Em 1924, o País participou pela primeira vez do torneio olímpico, ao mandar uma equipe aos Jogos de Paris, na França. No ano seguinte, em 1925, foi instituído o Campeonato Brasileiro.
        Em 1931, a seleção nacional começou a participar dos Campeonatos Sul-Americanos. Em 1932, Clovis Rapozo (oitavo no salto em distância) e Lúcio de Castro (sexto no salto com vara) chegaram às finais nos Jogos Olímpicos de Los Angeles, nos estados Unidos. Quatro anos depois, Sylvio de Magalhães Padilha foi o quinto nos 400 m com barreiras nos Jogos de Berlim, na Alemanha.
       Em 1952, nos Jogos de Helsinque, na Finlândia, Adhemar Ferreira da Silva conquistou a medalha de ouro no salto triplo, em 23 de julho, três dias depois de José Telles da Conceição ganhar a de bronze no salto em altura. Eram as primeiras das 15 medalhas olímpicas ganhas pelo Atletismo brasileiro até 2016.
       Adhemar foi o primeiro dos grandes triplistas brasileiros, a subir ao pódio olímpico e a estabelecer recordes mundiais na prova. Ele foi bicampeão quatro anos depois, em Melbourne, na Austrália. Depois, Nelson Prudêncio ganhou prata e bronze, e João Carlos de Oliveira, duas de bronze.
       Os Jogos Pan-Americanos foram disputados pela primeira vez em Buenos Aires, na Argentina, em 1951. Até a 16ª edição do PAN, realizada em Guadalajara, no México, em 2011, o Atletismo conquistou para o Brasil nada menos que 160 medalhas: 56 de ouro, 45 de prata e 59 de bronze.
       O atleta com mais títulos ganhos no PAN é João Carlos de Oliveira, com dois ouros no triplo e dois no salto em distância, nos Jogos do México em 1975 e de Porto Rico, quatro anos depois. Claudinei Quirino é um dos grandes destaques da história dos Jogos, com cinco medalhas conquistadas no total – sendo três de ouro, uma de prata e uma de bronze.
       Claudinei é o único brasileiro a ganhar quatro medalhas em uma mesma edição dos Jogos: em Winnipeg em 1999, no Canadá, quando ganhou ouro nos 200 m e no 4x100 m, prata no 4x400 m e bronze nos 100 m. Em Santo Domingo, em 2003, ganhou ouro no 4x100 m.

Organização do ano letivo através do acordo pedagógico


No último dia 15 de fevereiro iniciamos mais um ano letivo, um novo período de estudos e de crescimento para todos nós (tanto para alunos quanto para professores).
Durante o ano de 2017 este canal de comunicação será mais ativo do que anteriormente. A intensão é de utilizar o blog como uma extensão de nossa sala de aula, trazendo constantemente publicações relacionadas aos conteúdos trabalhados durante as aulas. Além dos conteúdos, serão disponibilizados a agenda de atividades, provas e trabalhos, de modo que pais e alunos possam ter um acesso rápido aos prazos de nossas atividades avaliativas.
Aproveito esta primeira postagem do ano de 2017 para divulgar o nosso acordo pedagógico, termo este que todos os alunos receberão a partir de hoje (20/02), e que deverá ser obrigatoriamente seguido por todos os alunos, uma vez que baliza todo o trabalho do nosso ano


ACORDO PEDAGÓGICO - DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA - PROFESSOR RAPHAEL MARCONDES
1.   Pais ou responsáveis deverão, através da FICHA DE ANAMNESE, deverão informar quaisquer problemas de saúde que o aluno(a) apresentar;
2.    O aluno(a) somente será dispensado das aulas práticas de Educação Física mediante atestado médico ou justificativa assinada pelos pais ou responsáveis, devendo realizar atividades paralelas durante o período em que estiver afastado das atividades práticas;
3.    É proibido o uso de boné, touca, gorro ou qualquer acessório de cabeça que dificulte a visualização do seu semblante na sala de aula ou nas aulas práticas;
4.    É proibido o uso de fone de ouvido durante as aulas (inclusive não deve estar pendurado no pescoço, pois está sujeito a ser recolhido pelo professor e só devolvido ao responsável pelo aluno), bem como utilizar celulares e outros objetos alheios às atividades escolares durante as aulas. O professor não se responsabiliza por danos ou extravio de objetos pessoais;
5.   Todos os alunos deverão trazer os materiais (caderno, livros, lápis, borracha, caneta), bem como estar devidamente trajados com o uniforme do colégio para a realização das atividades práticas, o que compreende camiseta, bermuda ou calça ou legging, além do tênis ou calçado de solado baixo e fechado;
6.    O horário deverá ser rigorosamente cumprido, não sendo permitido atrasos, independentemente do horário da aula. Após a entrada do professor, a entrada do aluno em sala de aula está condicionada à autorização da equipe pedagógica;
7.     As atividades avaliativas só serão aceitas dentro do prazo estabelecido, e caso haja alguma justificativa por escrito, deve o responsável requerer a segunda oportunidade de avaliação por meio de requerimento encaminhado através da equipe pedagógica;
8.  Os alunos serão submetidos a diferentes modalidades de avaliações (orais, escritas e práticas), pesquisa, trabalhos em grupo, discussões, observações, questionários, tarefas e saídas técnicas. A nota bimestral é composta por: avaliação teórica - equivalente a 30% da nota; atividades teóricas, trabalhos e demais atividades em sala - equivalente a 30% da nota; e atividades práticas - equivalente a 40% da nota;
9.     A limpeza e organização do ambiente é de responsabilidade de TODOS;
Para informações, materiais de apoio e demais orientações referentes à disciplina, acesse constantemente este Blog.


Este acordo é comum às turmas de ambos os colégios em que trabalho, e não descarta o regimento interno dos estabelecimentos, apenas os complementa de acordo com as especificidades da disciplina de educação física.
Desejo a todos um excelente ano letivo!

Abraços,
Professor Raphael Marcondes.

Registros da Feira do Conhecimento 2016 - CJT

Manual com as normas para a apresentação de trabalhos


Estamos nos preparativos para a nossa Feira do Conhecimento, e todas as equipes deverão apresentar um trabalho escrito com os resultados de suas pesquisas.
O CE Júlio Teodorico a fim de padronizar a apresentação de trabalhos de seus alunos, elaborou um manual que trás as normas para a apresentação de trabalhos por parte dos alunos. Abaixo segue a versão digital do documento, sendo possível também o seu download em PDF.
Bons estudos a todos.

Feira do Conhecimento 2016 - elaboração do projeto e do subprojeto


Neste ano a Feira do Conhecimento o CE Júlio Teodorico abrangerá todas as turmas do colégio, e para iniciarmos os trabalhos os alunos deverão, com a supervisão dos professores orientadores, realizar a elaboração dos projetos (um para a turma) e subprojetos (um por grupo).
Eu coordeno duas turmas no período da tarde (6º ano E e 7º ano D), então conforme já iniciamos esta semana, deveremos finalizar a confecção de nossos projetos até a semana que vem, preferencialmente até o dia 31 de agosto.
Segue abaixo o link com o modelo em PDF para a elaboração do projeto:
Conforme orientado, nesta sexta-feira passarei nas turmas da tarde recolhendo as tarefas que designei em sala de aula. Para a turma da manhã, estarei encaminhando os e-mails conforme combinado.

Bom trabalho a todos!


Abraços,
Professor Raphael Marcondes

Avaliações dos CE 31 de Março e CE Júlio Teodorico - 2º bimestre


Neste segundo bimestre temos a realização de provas teóricas que abordarão o tema das olimpíadas em todas as minhas turmas do Colégio Estadual 31 de Março e Colégio Estadual Prof. Júlio Teodorico.
Fiquem atentos para as datas:

                COLÉGIO ESTADUAL 31 DE MARÇO                 

Trabalho escrito  (individual)
  • DATA:
    • 27/06/16 - 8ºC, 8ºD e 8ºE;
  • CONTEÚDO: Tipos de lutas, lutas mais praticadas no Brasil e história e origem da capoeira;
  • VALOR: 3,0 pontos.
Avaliação escrita (prova)
  • DATA:
    • 05/07/16 - 8ºC, 8ºD e 8ºE;
  • CONTEÚDO: Conteúdo teórico do bimestre (danças circulares e capoeira);
  • VALOR: 3,0 pontos.
Recuperação da prova + trabalho
  • DATA:
    • 27/06/16 - 8ºC, 8ºD;
    • 28/06/16 - 8ºE.
  • CONTEÚDO: Jogos Olímpicos (atividade organizada pelos acadêmicos do PIBID);
  • VALOR: 6,0 pontos. 


                COLÉGIO ESTADUAL PROFESSOR JÚLIO TEODORICO                 

Trabalho escrito + apresentação oral (atividade em grupo)
  • DATA:
    • 20/06/16 - 6ºC, 6ºD e 7ºE;
    • 21/06/16 - 6ºB;
    • 22/06/16 - 6ºE, 7ºA, 7ºD e 9ºE.
  • CONTEÚDO: Jogos Olímpicos (grupos e temas sorteadas nas turmas);
  • VALOR: 3,0 pontos.
Avaliação escrita (prova)
  • DATA:
    • 27/06/16 - 6ºC, 6ºD e 7ºE;
    • 28/06/16 - 6ºB;
    • 29/06/16 - 6ºE, 7ºA, 7ºD e 9ºE.
  • CONTEÚDO: Conteúdo teórico do bimestre (Jogos Olímpicos);
  • VALOR: 3,0 pontos.
Recuperação da prova
  • DATA:
    • Entre os dias 04 e 08/07/2016 para todas as turmas;
  • CONTEÚDO: Conteúdo teórico do bimestre (Jogos Olímpicos);
  • VALOR: 3,0 pontos. 
Neste 2º bimestre não serão realizados atividades de recuperação do trabalho escrito!


Professor Raphael Marcondes